Progetto I Care

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Il progetto, così come suggerito dal Piano Nazionale, è stato articolato in accordo ai dettami della ricerca-azione. In particolare ci si è rifatti al modello della spirale riflessiva di Lewin che prevede la sequenza epistemologica composta da pianificazione dell’azione e verifica dei suoi possibili effetti.

In tale ottica si possono così riassumere le macro-fasi del progetto:

• progettazione del percorso e individuazione degli obiettivi (pianificazione);
• formazione delle figure coinvolte, definizione condivisa delle competenze, sperimentazione attraverso l’applicazione di quanto appreso/prodotto e la definizione dei Piani Individuali di Transizione (azione);
• analisi dei risultati della sperimentazione, con riguardo anche alla valutazione dell’efficacia della documentazione (osservazione);
• ridefinizione delle procedure di applicazione in funzione delle criticità emerse (riflessione).

I documenti che sono serviti da riferimento per l’intero processo sono stati:

• legge 5 febbraio 1992, n. 104 “Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate”;
• legge 12 marzo 1999, n. 68 “Norme per il diritto al lavoro dei disabili”;
• la pubblicazione dal titolo “I Piani Individuali di Transizione” – Sostenere il passaggio dalla Scuola al lavoro dell’European Agency for Development in Special Needs Education;
• raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente.

Pubblicazioni

• European Agency for Development in Special Needs Education / Victoria Soriano (ed) (2002) Individual Transition Plans. Middelfart: European Agency for Development in Special Needs Education
• Lepri, C e Montobbio, E. (1994) Lavoro e fasce deboli. Strategie e metodi per l’inserimento lavorativo di persone con difficoltà cliniche o sociali. Franco Angeli
  
• Lepri, C., Montobbio, E. e Papone G. (1999) Lavori in corso. Persone disabili che lavorano. Edizioni Del Cerro
• Breda, M.G. e Rago, M. (1991) Formare per l’autonomia. Rosenberg & Sellier
• De Rienzo, E. e Saccoccio, C. e Breda, M.G. (1996) Il lavoro conquistato. Rosenberg & Sellier

Siti

• European Agency for Development in Special Needs Education
• Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca – Piano Nazionale di Formazione e Ricerca ‘I Care’