Progetto I Care

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Ruoli istituzionalmente previsti nel progetto

• Dirigente Scolastico della scuola capofila ISISS “Fabio Besta” prof. Carmelo Ruggeri
• Coordinatrice del progetto prof.ssa Vanna Sandre
• Documentalista prof. Angelo Magoga

Altri ruoli individuati in funzione della specificità del progetto

• Formatori: sono persone particolarmente esperte nelle tematiche proprie del progetto. Hanno in/formato il personale coinvolto nel progetto nonchè, attraverso incontri pubblici, operatori e genitori interessati all’inserimento lavorativo del ragazzo con disabilità.
• Gruppo di progettazione: ha avuto il compito di pianificare e dare attuazione al percorso e produrre la documentazione frutto del lavoro del gruppo interistituzionale. Componenti: Grazia  Iaconinoto, Deborah Lotto, Angelo Magoga, Annalisa Paris e Vanna Sandre.
• Gruppo di lavoro interistituzionale: ha avuto il compito di individuare le competenze lavorative, scomporle in indicatori e declinarle in livelli al fine di giungere ad un linguaggio comune e condiviso per la certificazione delle competenze stesse. Componenti: per la scuola (oltre al gruppo di progettazione) Giacomina Alessi, Giuseppe Biviano, Emanuela Buffo, Daniela Donato, Stefania Milano, Rita Musumeci, Simonetta Petillo,   Virginia Zanettin; per l’Amministrazione Provinciale di Treviso (Servizi per l’Impiego)  Mina Carlucci, Massimo Viapiano; per l’AULSS n. 7 Flavia Pasin; per l’AULSS n. 9 Chiara Gobbo; per il CEOD “La casa di Michela” di Quinto Serenella De Gaspari, per il CEOD “Centro Giovani” di Silea Alberta Trevisan.

Oltre alla rete di scuole nata per lo sviluppo del progetto, sono state richieste le collaborazioni di soggetti che a vario titolo si occupassero dell’argomento:

• dott.ssa Leandra Negro – coordinatrice nazionale per l’ European Agency for Development in Special Needs Education presso il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca;
• dr.ssa Victoria Soriano – responsible of the European Agency for Development in Special Needs Education, Brussels Office;
• dr. Harald Weber – responsible for the divisions “Work and Social Affairs” and “Inclusive Design” of the European Agency for Development in Special Needs Education;
• prof. Carlo Lepri – docente di Psicologia delle Risorse Umane, facoltà di Scienze della Formazione, Università di Genova per la sua attività di inserimento al lavoro dei ragazzi disabili e le pubblicazioni sul tema;
• dott. Luciano Rondanini dirigente tecnico dell’USR dell’Emilia Romagna per le sue conoscenze in merito al progetto di vita dei ragazzi disabili;
• dott.ssa Adriana Marchioni responsabile  del Servizio di Integrazione Lavorativa della ULSS n.7 di Conegliano e dott.ssa Flavia Pasin operatrice del medesimo Servizio;
• dott.ssa Chiara Gobbo responsabile del Servizio di Integrazione Lavorativa della ULSS n. 9 di Treviso;
• dott.ssa Marigia Mansueto responsabile del Servizio per l’Impiego dell’Amministrazione Provinciale di Treviso, sig. Massimo Viapiano e sig.ra Carlucci Mina operatori del medesimo Servizio;
• sig.ra Serenella De Gaspari responsabile del Centro Educativo Occupazionale Diurno “La casa di Michela” di Quinto di Treviso;
• sig.ra Alberta Trevisan responsabile del Centro Educativo Occupazionale Diurno “Centro Giovani” di Silea.

Gli strumenti utilizzati per lo sviluppo del progetto sono stati:

• la normativa vigente in materia di inserimento lavorativo, con particolare riferimento alla legge 68/90 che regola l’inserimento delle fasce protette;
• la documentazione preesitente nelle scuole in rete in relazione allo svolgimento di tirocini e stage, nonchè le schede di valutazione del lavoratore in uso nei vari Enti coinvolti nel progetto (AULSS, Provincia, CEOD);
• la pubblicazione dal titolo “I Piani Individuali di Transizione” – Sostenere il passaggio dalla Scuola al lavoro dell’European Agency for Development in Special Needs Education;
• incontri aperti agli operatori ed ai genitori interessati ad opera di qualificati esperti del settore;
• per la documentazione, spazio web condiviso su server ARUBA con installazione di piattaforma WordPress ed utilizzo della tecnologia web 2.0.

Le risorse umane utilizzate per il progetto sono state:

• i docenti della scuola capofila ISISS “Fabio Besta” i quali, dopo aver concepito il progetto, hanno avviato la fase di pianificazione delle azioni;
• i docenti delle altre scuole in rete, subito coinvolti, i quali hanno contribuito alla condivisione delle esperienze e della documentazione in essere nelle loro realtà;
• il personale degli altri Enti che hanno accettato di individuare le competenze lavorative, scomporle in indicatori e declinarle in livelli al fine di giungere ad un linguaggio comune e condiviso per la certificazione delle competenze;
• i formatori coinvolti nella in/formazione (allargata) di personale e genitori interessati all’argomento.

Altre risorse utilizzate (grazie alla disponibilità della scuola capofila e delle scuole in rete) sono state fotocopiatrice, telefono, computer, videoproiettore, materiale di consumo.