Progetto I Care

⇒ sei in... Azioni del processo

Prevede le seguenti sotto-azioni:

• definizione dell’ambito di ricerca-azione;
• analisi del contesto territoriale per focalizzare le possibili sinergie da attuare in un’ottica di collaborazione con i Servizi;
• raccolta delle procedure e della documentazione per l’alternanza scuola-lavoro presenti nelle Scuole in rete;
• raccolta della documentazione di verifica e valutazione utilizzata dai SIL delle AULSS 7 e 9 e dalla Provincia;
• organizzazione e predisposizione dei gruppi di lavoro.

Prevede la formazione di insegnanti e operatori socio-sanitari impegnati nel progetto nonchè di altre figure professionali e genitori comunque interessati all’inserimento lavorativo di soggetti con disabilità (formazione allargata).

Per favorire la partecipazione delle figure socio-sanitarie è stato richiesto l’accreditamento ECM Veneto, concesso per un numero di 9 crediti.

N.B.: copia delle presentazioni utilizzate dai relatori intervenuti è consultabile alla pagina ‘Formazione operatori‘.

Prevede le seguenti sotto-azioni:

• condivisione della terminologia, degli obiettivi e del target di utenza verso cui orientare il progetto;
• individuazione dei prerequisiti (competenze di base) che attestino il possibile ingresso nel mondo prelavorativo (CEOD) o lavorativo (SIL/Provincia);
• individuazione del repertorio di competenze per IMPARARE A LAVORARE a partire dalle “Competenze chiave di cittadinanza europea” e loro declinazione;
• scomposizione di una competenza in indicatori, individuazione e definizione dei livelli di padronanza.

Prevede le seguenti sotto-azioni:

• predisposizione delle rubriche sulle competenze lavorative;
• predisposizione di uno strumento condiviso per l’attestazione delle competenze;
• predisposizione del documento di verifica e valutazione (bilancio di stage).

Prevede la definizione delle procedure per:

• la sperimentazione e la validazione;
• la predisposizione dei Piani Individuali di Transizione.

Prevede le seguenti sotto-azioni:

• avvio della sperimentazione;
• svolgimento dell’intero processo per giungere alla validazione degli strumenti: rubriche delle competenze per Imparare a Lavorare, bilancio di stage, Piani Individuali di Transizione.